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专题 习近平新时代中国特色社会主义思想研究
教师立德树人的“四个必须”——学习习近平关于教育的重要论述庾虎;1-3
习近平历史观融入高校思想政治理论课的价值意蕴与践行路径易丙兰;4-6
习近平哈尔滨工业大学贺信精神提升东北高校思政教学实践探究刘冬;徐苗苗;7-9
习近平生态文明思想融入“马克思主义基本原理概论”课程研究林凡;10-13
接受理论对大学生学习习近平新时代中国特色社会主义思想的启示白锦霞;程艳芬;14-17
习近平新时代中国特色社会主义思想下中华优秀传统文化创造性转化研究黄瑶;18-20
教育理论探索
司法大数据对法学教育的影响与变革陈来宏;21-23
现代信息技术在研究生大型仪器教学中的探索李哲煜;孙凯;陈忠林;24-26
后疫情时代全球教育治理的研判与展望——基于经济合作与发展组织教育报告的解析与思考陈晓曦;葛晟;27-32
国内法语测试的研究特点——基于NVivo12的统计分析吕雪姣;33-35
专业建设与教学改革
高阶能力导向的本科课程教学改革与实践研究——以“旅游营销策划”课程为例孙梦阳;王倩倩;蔡琪鑫;36-38
智能冰壶机器人实践教学平台设计与建设姜宇;金晶;李丹丹;39-41
“混沌保密通信”课程教学模式改革研究范春雷;丁群;王尔馥;42-44
一流本科专业建设的思考邵小晗;徐守坤;邵辉;45-49
思政课程与课程思政
思政教育融入高校艺术课程的作用机理及其路径研究——以“艺术学概论”课程为例马卫星;50-52
“水产科学导论”课程思政的探索与实践谢中国;罗玉双;杨品红;53-55
“公共危机管理”课程思政教学探索与实践涂瀛;56-58
“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程教学的若干思考李梦;59-62
人才培养模式
新工科船舶工业软件人才培养机制探索与实践李丽洁;韩启龙;丁彤彤;63-65
管理科学本科专业人才培养方案改革研究刘明广;李高扬;66-68
课程思政视域下龙江区域创新型外语人才教育培养机制研究李春梅;常艳杰;赵旭;69-71
数字贸易时代跨境电商人才培养路径研究窦凯;72-74
党建与学生工作
后疫情时代高校辅导员网络意识形态话语权建构研究寇玉达;巴登其其克;75-77
“三全育人”视域下大学生公益社团育人功能探析沈黎勇;78-80
以学生理论型社团建设提升思想政治教育效能研究——基于复旦大学博士生讲师团的分析杜玉春;梁鸿;81-83
辅导员与大学生谈心谈话质效提升的路径解析吕雪艳;84-86
国际学生辅导员角色定位研究王赛男;87-89
构建“三位一体”培养体系 探索青年学生骨干高质量发展新模式——以黑龙江大学青马工程“黑大菁英”大学生骨干培训班为例高强;90-92
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投稿须知93